方法
1.準備
1)プリント配布 2)解剖器(ハサミ,ピンセット)・解剖皿・解剖マット配布
3)解剖用具の説明,あと片付けの説明 4)ものさし・洗面器配布
5)カメラ眼の説明
6)眼球の構造(ヒトの右眼の水平断面図)を確認,( )内に用語記入
7)ウシまたはブタの眼球を配布
☆普通は生徒は大騒ぎするが,気にせず淡々と進める。しばらくすると生徒も慣れてくる。
2.眼底の毛細血管
ウシの眼球では洗面器に水を入れて,その中に眼球を沈めて,ひとみから懐中電灯を当てると,眼底の毛細血管が見えてくる。懐中電灯のパワーが弱かったり,眼球が古いとよく見えない。(この水中での眼底観察方法は、神奈川県立青少年センターの故・会沢正義氏の御教示による)
3.解剖(前半)の説明
1)まぶた・瞬膜を指摘。瞬膜の位置から眼球の左右を判定;瞬膜は眼の内側から眼をおおっていく。瞬膜は鳥の目ではよく発達している。
2)プリントの1「角膜」,2「ひとみ」,3「結膜」,4「視神経束」を観察・記録
3)眼球周囲の筋肉を除く;動眼筋や視神経束を観察しながら行う。
瞬膜のところを手がかりに切り始めよう。視神経束を切断しないこと。
▲ブタの眼球:動眼筋等を除く前である。前方から角膜、瞳孔、結膜、後方から視神経を確認する。 |
▲半割しているところ。男子生徒の指の大きさからブタの眼球の大きさが分かる |
▲ブタの眼球の前半部:透明なガラス体とレンズが美しい。 |
▲ブタの眼球の後半部:新しい眼球では網膜がはがれにくい。中央やや左寄りに盲点のくぼみが見える(外に視神経が出ている)。 |
4.解剖実習
(生徒はけっこう時間がかかる.ブタの目は小さいので筋肉を除くのも早い)
5.筋肉が除けて,眼球だけになったら,プリントに従って,眼球のサイズを測定させる。
6.解剖(後半)の説明(この説明は50分の授業では、3の後に続けて行っています)
1)眼球の横断。ハサミがすべって手を傷つけないように注意する。
ハサミを少し立てぎみにして切れ目を入れる。半割にする。
☆ガラス体やレンズの透明さに生徒の歓声が上がる。
2)虹彩(13)・毛様体(14)・レンズ(15)・ガラス体(16)・網膜(17)・盲斑(18)を確認。視神経の横断面・縦断面を観察する。 レンズは煮ると白くなる。平面上の方が前面。
凸レンズなので,新聞紙などの文字が大きく見える。(生徒は感動する)
(持ち帰る場合はポリ袋にそのまま入れる。冷蔵庫で保存すれば数日そのまま)
レンズをスライドガラスに載せた上で新聞紙の上に置くとレンズがしなびないですむ。
ウシの眼球では脈絡膜に虹色に光る反射層がある。
脈絡膜の最下層(強膜に近い方)には黒い色素層がある。
※組織レベルでは網膜の視細胞(かん体・錐体)層の外側には色素細胞層がある。
この色素細胞層は単層立方上皮で、脈絡膜と密接につながっている。
黄点はウシやブタの眼球にはない。
(ヒトでは例外的に黄色であるため,黄点とよばれ,ここには円錐細胞が集中する)
7.解剖実習
8.プリントにそってレンズの形を描くことと,サイズを測定する。
角膜・強膜の厚さを測定(角膜は二つ折にして測定)
9.片付け
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